2017年6月30日，外国语学院成功主办了“高校外语教师行动研究和质性研究工作坊”。本次工作坊由外国语学院李小辉副院长主持，邀请北京师范大学教育学博士、北京外国语大学中国外语与教育研究中心博士后张虹老师担任主讲，外国语学院辜向东教授和数十位本院和外校教师参加了本期工作坊。
工作坊分为上午和下午两场，分别关注不同的主题。上午的工作坊聚焦于高校教师的行动研究。作为教师从事研究的主要方法之一，行动研究在外语教师专业发展过程中发挥着极其重要的作用。张虹博士先引领大家回顾了高校行动研究的概况和研究内容，帮助老师们了解第一代行动研究到第三代行动研究的发展过程。接下来工作坊通过体验、参与、互动交流的模式，以中外行动研究报告案例分析入手，从行动研究是什么、为什么、怎么做三个层面带领老师们对行动研究进行全方位的把握，旨在引导教师逐步学会确定研究问题，选择恰当的研究方法，设计与实施行动方案，客观评价行动效果，深入反思行动过程，撰写行动研究报告。尤其是在怎么做这个层面，张虹博士以具体的行动研究论文为例阐释了定向型和开放型两种不同的行动研究过程，并通过对英汉两篇论文的对比分析让老师们进一步熟悉和了解行动研究的各个环节。
下午的工作坊主题是“质性数据的收集与分析”，张虹博士首先简要介绍了质性研究的内涵、特点和理论基础，接着通过讲述自己的研究经历和过程帮助老师们对质性研究的研究方法论有了基本的了解，这些研究方法包括：民族志、扎根理论、叙事研究、个案研究和现象学研究。在一系列的数据收集方法中，张虹博士以自己的研究为例着重介绍了访谈、田野观察、日志、录音／录像等方法，在对数据进行分析时，她特别强调了三级编码的质性数据分析方法，这种编码和聚类的方法对老师们处理和分析教学实践中的大量数据有很好的指导作用。最后，张虹博士还简要介绍了质性数据分析软件最新版 NVivo11 在数据分析中的应用。
在两场工作坊之后，张虹博士还与外国语学院践行 PBL和对PBL教学感兴趣的老师们一起探讨分析了PBL 教学中的数据搜集、分析与整理以及如何将教学实践中的经验和数据转化科研成果。
本次工作坊的主题击中了教师们的痛点，与会的老师们大都有着丰富的甚至是创新性的教学经验，但如何将自己在教学中收集的数据理论化并以论文的形式与广大同行分享是困扰老师们多年的难题。参加工作坊的老师们纷纷表示张虹博士的讲述“很接地气，干货满满，实操性很强，”在以后的教学实践中可以利用学习到的数据收集和分析方法将教师的行动研究进行到底。
