2017年5月5日，依托重庆大学教师发展中心，由外国语学院主办的教师教学学术研究工作坊圆满结束。本次工作坊由外语学院副院长小辉主持，多模态研究方向专家蒋联江博士主讲，外语学院各课程组41名老师到场听取了专家报告并参与了讨论。
本次工作坊由5月4日全天专家讲座及5月5日半天集体研讨两部份构成。4日上午研讨的主题是外语教学研究的方法论；下午的研讨主题围绕外语教学课堂中的多模态文本实践进行。在上午的研讨中，蒋联江博士首先梳理了外语教学课堂研究的意义、定义、类型、研究内容、研究范式与方法等理论内容，其次还就各个层面进行了相关国内外研究案例的分析与总结。另外，蒋博士还组织老师们就课堂研究的目的、研究热点、范式选择及如何开展课堂研究进行了讨论，老师们也结合自己关注的教学问题进行了初步反思。下午的研讨中，蒋博士以自身为例，结合目前技术变革下外语教学多模态化的现状，从新读写素养研究和社会符号学理论的角度对数字多模态文本实践进行了概念界定和现有文献梳理，同时还分享了外语课堂环境下的数字多模态研究，并介绍了多模态文本的分析方法以及基于多模态文本实践的教学实施策略和步骤。老师们也在随后的讨论环节结合自己目前的研究与专家进行了探讨。
5月5日的集体研讨是结合4日讲座内容及到访的奥克兰大学张军教授的讲座一并展开的。老师们纷纷表示自己不仅对语言教学与语言理论研究的关系；教学研究的地位；教学研究的本体论、认识论和方法论等终极问题都有了更深的认识；而且对多模态下的教学研究的现状及未来也有了更进一步的了解。在与蒋博士的交流中，部分教师还流露出了与专家合作研究，让研究者走近课堂，提升实践者课堂研究发现的理论高度的热望。
工作坊后的总结发言里，外语学院院长彭静教授从教师职业发展，课堂研究促进教学质量角度强调了工作坊的引领作用，同时鼓励教师们明确教学研究方向，形成研究团队，更提出了为促进外语教师在职期间回炉再造，专业发展而建立导师制度的愿景。
（供稿人：石姝）
