基于文本的课堂教学活动设计

2016年9月13日下午，外国语学院教师发展系列工作坊之“基于文本的课堂教学活动设计”在学院501成功举办。本次的主讲嘉宾为外国语学院余渭深教授。工作坊由外国语学院副院长李小辉老师主持，学院30余名老师参加。

余老师以上学期在外教课堂的听课感受为切入点，与大家探讨了如何基于文本来设计课堂活动，培养学生听说读写能力。余老师以创新课程组制作的新大学英语第四册第一单元 A Greener Future的翻转课堂为例，指出了在信息和课堂互联背景下，传统的课文处理模式所面临的挑战。余老师认为，在翻转课堂和慕课等大量涌现给传统课堂带来挑战的情况下，教学过程中更应重视阅读的重要性：阅读是学习知识的重要方式（Literacy）；是学习外语词汇和语言的重要方式（Language Input）；也是学习者使用外语的最常见方式（Survival Skill as a FL）。

接下来余老师再次对外教的阅读课教案进行了分析，就我们是否还能教出不同的阅读课展开了讨论。他为大家介绍了Luke & Freebody 在1999年提出的阅读的四个环节：Code Breaker，Meaning Making，Text Analyst/Critic Text User，并以自己对 21st Century Skills 这一主题的文章处理为例，为大家详细展示了在阅读教学中如何就这四个环节设计相应的教学活动。

老师们也就自己在阅读教学中所遇到的问题与余老师进行了交流和讨论。

余老师最后提出，教学中一定要重视和利用文本。依靠文本学生的语言意识（Language awareness）才能够更好提高，才能够引导学生进行深度学习，并对学生以后的学术阅读有所裨益。教学一定要脚踏实地，充分利用文本，利用阅读来提高学生的语言能力。