2020年3月20日上午9：00-11：30，外国语学院大外教育中心研究生公共英语课程组全体老师通过腾讯会议举行了线上教学研讨会，彭静院长和其他课程组的老师也参与了此次公开活动。围绕如何促进教师在线“教”和学生“学”的有效性的主题，老师们在研讨会中分享了为时4周的线上教学经验与体会，就新的教学形式提出的挑战和存在的问题进行了深入探讨，并提出一些应对方法与建议。
在线上教学形式上，老师们采用直播、录播、慕课等新的教学模式，充分利用腾旭会议，云班课，UMU，QQ等平台进行在线教学和管理，在经过一番摸索尝试之后取得令人惊喜的教学效果。大家一致认为线上教学作为疫情时期的特殊教学形式是有效的，虽然与传统的课堂教学有很大不同，但是它的显著特点与优势对今后的教学有重要的启示和引领作用。
在教学方法上，老师们坚持以学习为中心的教学理念，强调语言学习输入和产出结果的结合，通过各种形式增加师生互动，生生互动，提升学生的学习参与度和教学的有效性。博士生《国际学术交流英语》教学团队刘丽英老师课前通过群视频播放TED演讲进行预热，通过录频学生学术英语演讲进行评讲分析，激发学生参与和同伴互动的积极性。蒋婷老师通过UMU平台让课上没有机会发言的学生提供演讲音频，确保学生参与和展示的机会。黄萍老师强调多种形式的互动和督促，师生双方对教学进行线上线下的交流反馈，随时促进“教”与“学”的不断改进。《专业交流英语》教学团队的向朝红老师基于“产出导向法”理论选择输入材料，设计输出任务，促成并评价学生产出表现，激发学生学习的动力。汪兴富老师根据自己应用UMU的经验，为大家介绍了如何充分利用平台功能设计教学环节，提供学习资源，布置学习任务，实现课堂互动，实行学员管理，了解学生具体学习和参与情况。
在教学内容方面，老师们认为线上教学学生注意力不容易集中，因此对教学材料的选择要考虑内容和挑战度，以吸引学生保持较长时间的投入学习。《跨文化交际英语》团队的陈晓莉老师在教材选择上注重话题的时效性，趣味性和争议性，激发学生兴趣，引导学生思考，促进语言和文化学习的同时发生。陈毅萍老师提出如何通过设计课堂教学任务以实现网络课程的趣味性和互动性。其他老师也分享了自己的一些教学体会，经验和方法。
最后，课程负责人李雁老师进行了总结，对老师们线上教学投入的热情，付出的努力和取得的教学效果进行了充分的肯定，并强调无论线上还是线下教学，教师始终要不断学习，提高教学技术，完善教学方法，才能让“教”的过程更有效的发生；另外，教师的角色应该是作为激励者，促进者，指导者，尽力促进学生主动学习和有效学习的发生。本次线上教学公开研讨促进了不同课程团队老师之间的交流，为今后开展研究生课程混合式教学和建设在线课程提供了重要思路与宝贵经验。
审核：李小辉
图片提供：李雁
